大学生・高校生が「平和」について考える合同授業

  2月8日、広島県立三津田高等学校にて、関西学院大学の学生との合同授業が行われました。これは、同大学ハンズオン・ラーニングセンター（HoLC）の社会探究実習「広島・江田島平和フィールドワーク（FW）」の一環として実施されたもの。被爆地ヒロシマと海軍の町・呉、またその二つの地域と深い関わりがある江田島を拠点にした6日間のＦＷを通じて、「昭和20/1945年の社会」を理解し、当時の「いま」を生きた人たちと、自分たちの「いま」をつき合わせて、「平和とは何か」を探究する内容となっています。

  実習の1日目は広島平和記念公園・原爆資料館を見学、2日目は海軍兵学校の生徒が訪れていた品覚寺を訪問、3日目は戦中のことを知る江田島住民の方にインタビューを行いました。そして4日目に、呉三津田高校で合同授業を実施しました。

 

  両校の合同授業は、HoLCの木本浩一教授が、呉三津田高校の「総合的な探究の時間」の見直しに協力したというつながりから、7年前にスタート。大学生があらかじめ高校生たちと対話したい「平和」のテーマを提出し、高校生たちはその中から二つ選んで参加する仕組み。一コマ50分、大学生がテーマを設定した思いや背景について話した後、高校生たちと対話をしていきました。

「平和教育の必要性」のテーマについて話し合った高校生からは、「広島の平和教育で戦争について知った気になっていたが、修学旅行で沖縄に行って、自分が知っていたのは一面だということに気がついた」など、原爆だけでなく日本各地の戦災にも視野を広げたり、米国の意見なども聞いて多角的な視点を取り入れる、ＶＲなどの最新技術の導入が必要、という意見が出ました。「日本国憲法から見た平和」のテーマでは、在日米軍は日本を守ってくれているのか、それとも逆に敵に狙われやすい、安全を脅かす存在になっているのかについて、ロシアのウクライナへの侵攻という社会背景も交えながら、議論が交わされていました。

  午前中に合同授業を終えたHoLCの大学生たちは、午後から体育館で行われた呉三津田高校の２年生による社会探究プロジェクト学習ポスターセッションにも参加。同校の１年生や地域の教育関係者や住民、保護者の方々と一緒に発表内容を聞き、高校生たちに質問をしたり、意見を交わし、感想やアドバイスをあらかじめ配布された評価シートに書き込んでいきました。

  この合同授業には、広島県教育委員会をはじめ、広島県立廿日市高校や島根県立隠岐島前高校の生徒たち、高知県梼原町教育委員会の方など、Good Practiceから学ぼうとするさまざまな立場・地域の教育関係者が参加。翌日には教員同士の意見交流会が行われ、大学生たちは呉三津田高校の高校生たちに呉市を案内してもらい、一連の実習を終えました。

生徒の日頃の「社会探究」の成果を発揮する場に

呉三津田高校　川本啓正先生

  当校でも「社会探究｣の授業を行っていますが、テーマはさまざまで、平和に限ったことではありません。その中でHoLCの「平和を考える合同授業」をどう位置付けるかという点について、教員間で議論してきました。そもそも「社会探究」の目的は考えることを鍛えるというもの。どのようなテーマや文脈であろうと、社会探究で生徒たちが身につけてきた批判的思考、本質を問う力、考える力を大学生に対して発揮できる場ではないかと考えています。実際生徒たちが大学生を相手に堂々と意見を述べている姿を見ると、日頃の頑張りを出せているのではないかと思います。

大学の枠を超えて社会の中で高等教育を展開していく仕組みを

関西学院大学ハンズオン・ラーニングセンター　木本浩一教授

 高等教育は大学だけしかできないという先入観が強くありますが、私たちは高等教育を大学から引き剥がして、社会の共有財産にしたいと考えています。目指しているのは、大学の枠を超えて、学外の関係者と一緒に高等教育を行う環境を構築していくような「多拠点型高等教育プログラム」。どのようなテーマや地域であっても汎用性が高い、高等教育の“オペレーティングシステム”の開発です。この呉三津田高校との合同授業をはじめ、HoLCのプログラムは全国で展開しています。学生たちによる学びの支援グループ「HoL＋（ホルプラ）」も立ち上がり、今後、多拠点での展開の強化を図っていきます。HoLCのプログラムに関心がある方はぜひお声掛けいただければと思います。